вторник, 21 апреля 2015 г.
пятница, 17 апреля 2015 г.
14-cü gün
Təlimizin 14-cü günü salamlaşmadan sonra təlimçilərimiz Allahverdiyev Seymur, Nəsibova İ. müəllimləri maraqlandıran suallara, qaranlıq qalan məsələrə aydınlıq gətirdi.
Layihənin reallaşdırılması planı, Sorğu-finiş, Portfolio üzərində bütün işi tamamlayib, .tam yerinə yetirdik. Həmkarlar arasında layihələrə, bloqlara baxış keçirdik.əzi həmkarlara dəyərli məsləhətlər verildi. Özümə gəlincə doğurdanda bu təlim dövründə mən şagirdlərimlə birgə geniş bir layihə işlədim. Növbəti dün təqdimatda və test imtahanında özümə və yoldaşlarıma uğurlar arzulayıram. Təlimçilərimizə isə təşəkkür edir, növbəti təlimlərdə görüşmək üzərə deyirəm.
http://photopeach.com/album/i43xue
четверг, 16 апреля 2015 г.
13-cü gün
Salamlaşmadan sonra bloq yazılarının müzakirəsi olundu.Layi öyrənilməsi planı bir daha nəzərdən keçirildi və onu yekunlaşdırdıq. Layihə yazılarında standartlar və onlardan çıxan məqsəd - nəticə yazıları bir daha yoxlanıldıdıqdan sonra strategiyaların öyrənilməsinə dair suallar cavablandırıldı.
Düzgün qurulmuş fasilitasiyanın həm layihə, həm də dərs zamanı nə qədər mühüm olduğu vurğulandı.Treninq qovluğunda Modul 9 da bloqun qiymətləndirilməsi meyarları(rubriklərlə) ilə tanış oldub, öz portfoliomuzda bu sualları cavablandırdıq.
Müəlim bloqunun nə üçün yaradıldığı haqqında müzakirələr oldu. Bu həm müəllim işinin nəticələrini, müvəffəqiyyətini göstərir, həm də həmkarlarla, digər şəxslərlə müzakirə xarakteri daşıyır.
İnternetdən istifadənin şagirdlərin marağı çərçivəsində nə qədər mühüm olduğu nəzəə çatdırıldı.
вторник, 14 апреля 2015 г.
12 - ci gün
1. Blok yazılarına nəzər salıb, onları bir daha müzakirə etdik .
2. Şagird uğurunun izlənməsi üçün dəstəkverici materialların hazırlanmasından, onların növlərindən söhbət edildi. Bura Bloq cheklisti özünüqiymətləndirmə vərəqlərini aid etmək olar. Əsasən təqdimat hazırlayarkən: 1. Mözunun aktuallığı 2. Mövzunun auditoriyaya çatdırılması 3.Tədqiqat
Qoyulmuş məsələrin qiymətləndirilməsi Şagirddə tənqidi təfəkkürü inkişaf etdirir və yekunda mükəmməl bir işin ortaya çıxmasına səbəb olur.
Şagird bu qiymətləndirmə chek listi ilə öz işinin nə dərəcədə mükəmməl olduğunu dəyərləndirir.
3. Bundan sonra Trening qovluğunda Modul 9 papkasında özünüqiymətləndirmə vərəqlərini öz işimizə-layihımizə uyğun ayarladıq.
4. Bloq yazılarının müzakrəsində fasilitasiya - bələdçililik rolundan danışdıq.
5.Layihəmizin öyrənilməsi planının yekunlaşdırdıq.
6. Trening qovluğunda Modul 11 dən fasilitasiya və texnologiya tədris materialı, fərqləndirmə və texnologiyadan istifadı üçün iç vərəqləri haqqında müzakirələr edib, üzərində işlədik.
понедельник, 13 апреля 2015 г.
11-ci gün
1.Müəllimləri maraqlandıran suallar cavablandırdıqdan sonra şagird işi və layihə planına baxış, onlar üzərində düzəlişlər etdik.
2.Yenidən Sorğu anketində natamam bəndləri sualları cavablandıraraq tamamladıq.
3. 3.2.1- formulasının 3-mənfi, 2 - müsbət, Şagird işləri və qiymətləndirilməsi nümunələri ilə tanış olduq.
1 - rəy kimi açıqlandığını öyrəndik. Yəni cütlərlə iş zamanı hərə həmkarının işində layihənin keyfiyyətini yaxşılaşdırmaq məqsədi ilə 3 mənfi cəhətini. 2- müsbət faktorunu tapmalı və sonda öz rəyini bildirməlidir. Və biz də bunları etdik.
4. Öyrənmə tərzləri sənədi ilə tanış olduq. Treninq qovluğunda Modul 10 da Harvard Qardner nəzəriyyəsi ilə anış olub müzakirələr etdik.
5. Bütün öyrənənlər üçün bərabər imkanların yaradılması, onların ehtiyaclarına dəstək vermək, maraq dairələri üzrə materiallar hazırlamaq haqqında bir daha danışıb, müzakirələrr apardıq.
6. Portfoliomuzda planlar bölməsində mövzunun öyrənilməsi hissəsini bir daha nəzərdən keçir. qeydlırimizi apardıq.
7. İKT bacarıqlarının nədə cəmləndiyi haqqında fikirlər söylənildi. Bu öyrənənin saytdan istifadəsi, araşdırma aparması, fərdilik və sərbəst deşüncə bacarığının, onun kreativ olma xüsusiyyətinin olmasıdır.
10 gün
Bu gün biz şagird layihəsi və şagird bloqunun üzərində işlənməsinə sərf etdik. Şagird bloqumun adı:
Beauty will save the world
oldu.
http://ruhangizsuleymanova2005.blogspot.com/p/re_4.html
Şagird qruplarının işinə bir daha nəzər salıb , onları dəqiqləşdirdim.
Daha sonra müəllim bloquna Web2 alətlərindən istifadə edərək bir neçə qadjetlər əlavə etdim.
9cu gün
Sosial şəbəkələr və onların tədrisdə rolu.
Bu gün biz Sosial şəbəkələr və onların tədrisdə rolu haqqında danışıb, təlimçimiz Seymur Allahverdiyev və həmkarlarımızla Web2 alətlərindən istifadənin təhlili müzakirəsində iştirak etdik.
Şagirdlərin Sosial şəbəkələrdən istifadəsi bəzən valideyn və müəllimlər tərəfindən narazılıqla qarşılanır. Lakin bu şəbəkələrdən istifadə zamanı şagirdlərin maraq dairəsini nəzərə alaraq onların bu şəbəkələrdən istifadəsini o maraq dairəsinə yönəltmək lazımdır. Maraq dairəsinə uyğun öyrədici oyunlar, şagird təqdimaatları burada daha effektli ola bilər. Yəni şagirdlərin beynindəki planı daha məqsədəuyğun şəkildə qurmaq, onu bu şəkildə reallaşdırmaq olar.
Məs. elə bu laihədə 6-cı sinif şagirdi Bağıyev Rəşadın hazırladığı materialı nəzərə çatdırmaq istərdim. Rəşadın kompyuterdə işləmək marağını nəzərə alıb bu tapşırığı ona vermşdim və mənə belə gəlir ki, Rəşad bu tapşırığın öhdəsindən bacarıqla gəldi.
Sonda təəsüratlarımızla bölüşüb, onları bloqa yazdıq.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)